谦字五行属什么？
据《康熙字典》解释，“谦”字的繁体部首为言部，五行为木；本义的含义有二：一是谦逊、不自满的意思，如谦虚、谦让等；二是虚心，不固执己见，如谦冲、谦逊等；另外还引申出对对方的尊称及姓等含义。 “谦”字字理的解释与它的本义基本吻合。从字形上看，该字上为“膝”下为“言”，意为古人跪着说话时，膝盖挨近了地面，因此有谦卑、自谦之义。 古往今来，凡取得成就之人莫不以谦虚为为人处世之道。这是因为，在人类社会中，人人都有自尊心，都希望得到别人的尊重和承认，而谦虚正是建立自尊、维护自尊的重要方式之一。只有学会谦虚，才能使人与人之间相互尊重，和睦相处；只有学会谦虚，才能赢得他人的信任和赞扬;也只有学会了谦虚这一做人的美德，才能真正成为受人尊敬的人。
我国古代大思想家孔子就提出了“温良恭俭让”的修养标准，其中就包括谦让的内容。孟子也说：“人之患，在好为人师。”“人必自侮，然后人侮之；家必自毁，而后人毁之家；国必自伐，而后人伐之。”所以，谦虚是一种重要的道德修养。
当今时代，人们越来越重视个人品德的重要性，也越来越懂得“学高为师、身正为范”的道理。著名教育家陶行知先生曾说过这样一段话：“教育就是育人，教师首先要塑造自己的人格形象。人格高尚的教师才会受到学生的爱戴。要培养真正的人，就得从事真正的教育。没有爱便没有教育的真理已深入人心，这就是说，教师必须具有人格的魅力。这种魅力是内在的，又是外在的显示出来的。教师应把全部的爱倾注到学生身上。用真情去感化他们，以博大的爱心去包容学生的一切缺点，并努力帮助他们改正。只有这样，才能得到学生的尊敬和爱戴。”作为老师更应以身作则，时时处处做表率，以自身的实际行动影响和教育学生。 可见，无论是做人还是从教，都要懂得虚心好学，这样才能不断进步。